论文范文《“趣”玩足球一小班幼儿足球兴趣的培养》改速通

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关键词: 小班幼儿;足球兴趣;培养

发布时间:2022-03-04 15:41

摘要:随着教育的不断改革,幼儿教育越来越受重视,保证幼儿教育质量,对幼儿身心健康发展有着关键性作用,幼儿园作为幼儿教育主阵地,除了教授知识以外,也要注重幼儿身体素质、运动技能的培养。



引言

幼儿足球游戏不同于竞技足球运动,它必须遵循幼儿身心发展规律,从幼儿的生理、心理、认知和肢体运动等特点出发,以指导和促进幼儿身心全面健康发展为目的,通过科学合理的教育方式,让幼儿足球运动起到促进幼儿身心全面发展的作用。

一、幼儿园开展足球活动的意义

受素质教育实施影响,促使体育教育地位提升,幼儿教育作为实施全面发展教育的重要环节,不仅影响幼儿身心健康成长,也直接体现着幼儿园教育水平。幼儿园合理开展足球活动,有利于增强幼儿身体素质,提升和发展各项基础能力,对开发幼儿智力也有着一定作用。以多样化的足球活动形式,丰富幼儿生活,培养幼儿勇于探索精神,在参与活动的过程中,不断学习足球知识和技能掌握,乐于与他人进行合作和沟通,树立自信心的同时,也能有效促进幼儿良好品格的形成。

二、小班幼儿足球兴趣的培养策略

(一)组建“小虎足球队”

为了让“快乐足球”寓教于乐,让幼儿充分体会到足球运动的快乐,教师可以组建“小虎足球队”,以幼儿为主安排足球队的各项事务。例如,制订“小虎小虎猛如虎”或者“小虎小虎,一往无前,齐心协力,生龙活虎”的口号,让幼儿在足球队有归属感。教师还可以鼓励幼儿发散思维、发挥特长,给足球队设计一个标志,最后将确定的标志贴在班级墙面上,让足球文化潜移默化地影响幼儿,提醒幼儿集体的重要性。在设计了足球队口号和标志后,教师还可以让幼儿自主制订规则,并让他们找到自己在足球队中的位置。这样,在户外进行足球训练时,教师可以针对足球队的每个位置进行解说和练习,从而让每个幼儿都能进行有针对性的练习,在提高个人技术的基础上,提升团队的整体实力

(二)“球乐”——激发兴趣

足球运动如何从娃娃开始?怎样使其成为幼儿喜欢的运动并引发幼儿参与的兴趣?教师可以利用多种形式来辅助,“画”足球便是一种有效的途径。教师可以让幼儿动手画一画,如:小班幼儿可以画一个大足球;中班幼儿可以画踢球的动态人物;小班幼儿可以画一个足球情境。这样分层参与的形式大大提高了幼儿参与足球运动的兴趣,让全园幼儿都能参与进来,形成了一种特色足球的文化,让幼儿浸润在足球环境中,了解足球、亲近足球、爱上足球运动。足球不光可以用手画、用脚踢,还可以用身体舞动起来,幼儿在教师的带领下做足球操,或跑、或踢、或举,利用足球做出各种身体动作。教师可以结合班幼儿年龄特点设计不同难度的足球操,将足球基本动作融入球操中,让幼儿随着活泼的音乐旋律进行运动,认识足球、熟悉足球、喜爱足球。在幼儿对足球基本知识有了一定了解后,教师可以带领中、小班幼儿学习一些简单的运球、传球、射门等技术,并制定简单的足球比赛规则。教师可以组织一些小型的足球比赛,让幼儿在比赛中进一步掌握足球运动的基本知识和技能,培养幼儿团结合作的能力和顽强拼搏的良好品质。

(三)创设足球环境,激发幼儿参与兴趣

为了有效开展足球活动,教师应创设有利于激发幼儿参与足球活动兴趣的环境,便于幼儿正确认知足球活动。首先,合理规划足球活动区域,在将足球元素融入环境创设中,如将足球明星海报、足球、奖杯等其他相关道具布置在园内走廊、操场等公共空间,以此来达到激发和培养幼儿了解足球兴趣的目的。其次,与幼儿共同布置足球环境,足球活动开展期间,可在教学计划中适当导入一些与足球活动相关的内容,如通过开展“足球鞋设计”“多样化足球”等美术活动,将幼儿的作品粘贴在公共区域,使幼儿在好的环境中,逐渐增强对足球活动的参与兴趣,同时也能起到带动其他幼儿探索发现足球乐趣的作用。活动开展前期,教师需要根据幼儿对足球活动的认知程度,合理设计主题活动开展计划,一方面为足球活动环境创设提供支撑,避免出现足球活动开展失效等问题;另一方面将足球元素导入足球主题活动中,如与园内其他小朋友表演世界杯开幕式,引导幼儿认识足球环境,了解足球相关知识,调动幼儿参与足球活动的积极性和热情。

结束语

总而言之,幼儿园开展“足球”活动,给幼儿教育注入了新的生机和活力,能使幼儿体会到体育运动的乐趣,有助于培养幼儿的综合素养。将“足球”游戏活动运用到幼儿园文化活动建设中,既能锻炼幼儿的身心,又有利于幼儿的个性化发展,同时能让幼儿更好地适应环境和社会,养成良好的习惯,进而使幼儿园成为幼儿快乐成长的摇篮。